L'enseignement aux élèves lors des temps de regroupement au sein de l'ULIS consiste à : -concevoir son action pédagogique en lien étroit avec l'équipe enseignante de l'école - l'établissement et les enseignements des classes de référence ; -proposer un enseignement adapté aux élèves en situation de handicap, en appui des objectifs du socle commun de compétences de connaissances et de culture, dans une logique d'accessibilité ; -élaborer conjointement avec les autres professeurs les modalités d'évaluation des élèves. Compétences nécessaires 1/ Connaissances générales : très bonne connaissance de l'environnement réglementaire et institutionnel concernant la scolarisation et les aides spécifiques des élèves en situation de handicap ; bonne maîtrise de l'outil informatique au service des apprentissages. 2/ Comprendre les conséquences sur les apprentissages et sur la vie scolaire : -capacité à mettre en oeuvre les aides pédagogiques différenciées et adaptées ; -capacité à organiser, structurer et évaluer son action pour anticiper les échéances au regard du parcours de chaque élève. 3/ Identifier les besoins pour construire des réponses pédagogiques, éducatives et didactiques adaptées : -capacité à travailler en équipe pluri-catégorielle ; -capacité à associer les familles à la mise en oeuvre d'un parcours de formation adapté à leur enfant ; -capacité à accompagner l'équipe enseignante et les partenaires extérieurs de l'école dans le cadre de la mise en oeuvre du PPS ; -respect strict du devoir de discrétion professionnelle. 4/ Coopération et partenariat spécifique : -autonomie et esprit d'initiative, intérêt pour la recherche ; -qualités relationnelles : écoute et aisance en communication orale et écrite ; -savoir rendre compte de son action aux équipes pédagogiques, aux directeurs, à l'inspecteur de circonscription et à l'inspecteur ASH.